lunes, 23 de mayo de 2011

Enfermeras/os escolares, una figura profesional objeto de regulación.



Es mejor prevenir, que curar. El sistema educativo se enfrenta a problemas difíciles de abordar sin la ayuda de los profesionales de la salud. La integración en las aulas de niños con diferentes discapacidades crónicas o enfermedades como espina bífida, asma, diabetes, epilepsia, alergias, trastornos alimenticios o drogodependencias son asuntos que desbordan al profesorado docente y requieren de la ayuda de profesionales de la salud. La aparición de la enfermera escolar -una figura profesional dedicada exclusivamente a atender a los alumnos a tiempo parcial o completo en horario lectivo- está implantada ya en medio centenar de colegios e institutos de varias comunidades autónomas. Pero, su regulación está en el aire. Y a expensas de decisiones arbitrarias del inspector de zona.
¿Tendrá que poner la inyección el profesor?

¿Cómo se puede formar a un docente en la función sanitaria? ¿Tendrá que poner la inyección el profesor o recomendar la dosis de paracetamol o de crema? ¿O cambiará al discapacitado que no tiene control de esfínteres? Hasta ahora la ley decía que los docentes no podíamos administrar ningún medicamento y tampoco inyecciones, pero esto últimamente, con los últimos casos en los tribunales se ha creado jurisprudencia y, posiblemente, algo de esto cambie.

GUIA PARA LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES ESCOLARES EN CENTROS EDUCATIVOS



Los accidentes infantiles constituyen un grave problema de salud pública
ya que son la primera causa de muerte en niños y niñas de uno a catorce
años. En estas edades hay más muertes por lesiones que por la suma de
todas las demás enfermedades infantiles. Sin embargo, está demostrado
que si se tomaran las medidas preventivas oportunas, la mayor parte de
estos accidentes podrían evitarse. De todos los accidentes infantiles, el
15% ocurren en centros escolares.
Por todo esto, muchas comunidades autónomas están editando guías para informar a la comunidad educativa sobre este problema.
A continuación os dejo con el enlace siguiente si deseáis leer o descargar la guia editada por la Consejería de Educación, en este caso, de la Comunidad de Madrid.
Sólo tenéis que copiar el enlace y pegarlo en la barra de direcciones o url de vuestro ordenador. Si veis que teneis muchos problemas os puedo pasar una copia en el pendrive.


http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3Df237.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1220443631816&ssbinary=true

La Junta encarga una guía educativa para trabajar en la prevención de terremotos



La Consejería de Educación ha encargado al Parque de las Ciencias de Granada una guía educativa con información práctica para que los centros escolares andaluces trabajen en la prevención de riesgos ante terremotos.

Según ha informado la Junta de Andalucía en un comunicado, el objetivo es que esta guía se convierta en una herramienta didáctica para escolares y docentes.
El Parque de las Ciencias, a través del pabellón de Cultura de la Prevención, trabaja desde hace tiempo en la difusión de métodos de prevención de riesgos laborales, domésticos o naturales y cuenta con una larga experiencia en la producción de materiales didácticos.

En el caso de seísmos, el Parque de las Ciencias acogió el año 2010 una muestra titulada "¿Una tierra inerte?", en la que se mostraban al visitante cómo se producen los terremotos, cómo se estudian y qué medidas hay que adoptar para prevenir sus daños en el caso de que sorprendan a las personas en el interior de edificios.

La Consejería de Educación considera al Parque de las Ciencias de Granada como la institución capaz de producir estos materiales de la manera más didácticos y asequible posibles.

El museo, por su parte, contará con el asesoramiento de los organismos científicos y técnicos de referencia en seísmos.

El encargo de la Consejería consiste en la elaboración de un documento de carácter didáctico e informativo, para uso tanto en el aula como en el ámbito familiar, que permita a profesores y alumnado trabajar en clase la prevención de riesgos ante estas situaciones, con indicaciones prácticas sobre cómo actuar dentro y fuera de las instalaciones si se registra un terremoto.

En el ámbito de la prevención, los centros docentes públicos andaluces cuentan con planes de autoprotección que establecen los procedimientos para asegurar las respuestas más adecuadas ante posibles emergencias y que incluye, entre otros aspectos, la realización de simulacros de evacuación de emergencia.